2019年11月27日，来自全省各地市州的100多名数学教师齐聚成都市实验小学青华分校（以下全称：实小青华），参与由肖雪梅数学工作室主办的国培计划四川省骨干教师提高培训项目成都师范学院(小学数学)实验小学青华分校跟岗活动。GyoGyoGyo此次活动分成三个部分，第一部分是研究展出课，第二部分由与会老师讲话评课，第三个部分是年长教师的共享，活动决定灵活，内容丰富。

Gyo首先，由肖雪梅数学工作室负责人肖雪梅副校长任教研究课《不可思议的思维之剪成》，从在一个长方形中剪去一个正方形，只剩图形的周长和原本长方形比起，不会有变化吗？引起思维，学生们从方位和大小两个角度去思维、去探究周长的变化，感觉了思维之剪成得神秘。过程中肖雪梅校长引领学生从多角度思维，脑中剪成、脑中逆，让学生展开了一场思维风暴，体现提高了学生的数学思维能力。

GyoGyo随后，是向雪老师任教的研究课《比的了解》，向雪老师率领学生从生活实际抵达，以一个例子引向比的变化以及规律，并通过例子增强比的本源意义倍数关系。在检验中探究数与形的关系，并将其大大变形以超过解决问题的目的，让学生深刻印象体会到比的含义。

GyoGyo活动中途，与会老师对两节研究课展开了了解的探究，并得出了宝贵的建议。Gyo第三部分，再行由王欢老师以《数学融合，让数学生动一起》为题，从华罗庚先生的数缺形时鲜有现，形少数时难入微抵达，讲解了数形融合的意义以及形式，深刻印象领悟到数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学。GyoGyo梁自老师的《形使数更加直观》不仅讲解了几何直观的意义，更加从三个层次辨别了数学在小学阶段的典型例题。

生动展示了几何直观把简单的数学问题显得简要、形象，有助探寻解决问题的思路，预测结果。让人更为直观的了解和解读小学数学。GyoGyo张莹老师的《数学课堂中的生长力》，从课本抵达，融合书本上的情境让学生在一动中累积数学经验、解读算理和算法、解读数学概念、自律建构科学知识，教师在一动中协助学生利用转化成，渗入数学思想及方法。在数学活动中，增进学生对于数学的解读，提高自学数学的学力。

GyoGyo最后，孝秋雨老师融合自己的切身体会，共享了作为年长教师的茁壮和进账。GyoGyo此次活动，实小青华的老师展现出了很深的数学素养，从各自的经验抵达，从有所不同的角度共享展出了自己的解读。坚信参予共享的教师不会在数学教育研究的这条路上就越回头越少。

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